Educating the Whole Child, Part 1
by: Jessica Raba ’98, Assistant Head of School | Principal
当我想到长岛路德中学时，很难用一元化来形容整个校区精神和校园文化。相反，从我在校结交和建立起的多份友谊的角度来讲，我便是长岛路德中学培育出的成果之一（骄傲的校友兼‘98年毕业生！），因为我不仅被培养成了一名谦逊的教育界领导，还是位自我定义的有想法的家长（我的女儿们现阶段分别就读于1年级和4年级）。 位于纽约长岛的名校不少，可是为什么要选择长岛路德中学？从校园办学任务的角度来分析-长岛路德中学是一所以基督教为中心的大学预修校园。长岛路德中学把培养学生的体质，思维和精神融为一体-我将在接下来的博客系列里谈及到长岛路德中学的不同之处，以及校园办学任务里别的元素。但是在本博客里，我把重点放在办学任务的”思想“（mind）元素上。
长岛路德中学是，首先也是最重要和基本的，一所名校。从定义上来看，名校的定义为：一所教育学子的机构（摘要于Merriam-Webster）。从6-12年级，长岛路德中学的学术项目重点放在培养学生进入高等教育机构，为学生的大学计划做出充分准备。当然，此点在办学任务里有被提到。那怎么将计划付诸于行动中来呢？
小班教学。很明显也很直白。在长岛路德中学，每位学子无论是在课堂内还是在课堂外，都被教职员工们知晓。在校，每个班级里平均有18位学子，班级人数的最高限为24人一个班（除了表演艺术和体育课）。学生的科任老师为学生提供日常的课后辅导，以及课间答疑，学生有机会将学业内容做出更深入的探索与研究。
稳固基础。从6年级起，直到初中毕业，长岛路德中学的教育重点皆放在为每个学术领域建立和巩固基础知识之余培养学生的技术运用。数学和世界语言以外的学科，学生有周详的核心课程时间表供学生发展能够顺利进入高中的技术，和对知识的掌握。学生六年级时伴随着专业合并（英文/社会学由同一核心老师授课，数学/科学由另一名核心教师授课），学生可通过此专业合并的传统适应七年级的教学模式。此理念目的在于培养学生对各个专业能够有所辨识的同时，找到各科专业所具备的相同点，在多方面利用核心知识解决问题。 比如，英文课里，每位学生每年会写一篇论文，每一年学生都有机会在自己写的论文里加入文章精华，但学生也有机会每年写一份独立文章。科学课上，所有八年级的学生都将上地球科学的课，此课程虽然为高中课程，但是学生可以从而获得学分。此课程安排方便学生不仅在升入高中以前便有高中的学分，学生还在初中时便能学到，并体验到高中课程的难度。
发掘艺术。在长岛路德中学，学生们在初中时便有机会体验表演艺术以及视觉艺术。学生进入高中时便有机会根据自己的兴趣与艺术天赋选择自己将来的艺术走向。6，7年级的学子在我校可以三选一选择我校提供的以下3门音乐课：乐队，管弦乐或合唱课。所有6年级和7年级的学子皆有机会参加一学期的视觉艺术课。8年级的学生可选择乐队，管弦乐，合唱课或视觉艺术课。7年级和8年级的学子可选择舞蹈课来达成体质教育的标准。初中生们的艺术选课安排与方式模拟了文艺复兴的艺术模式，为学生发掘并选择艺术重心提供了综合性的支持，使得学生进入高中时能够顺利转变和适应高中的艺术培养。
真实的技术培训。若您关注教育与技能方面的新闻，您或许已多次旁听到21世纪的技术语。21世纪的当前，技能的重要性不容忽视，技能也叫做软技术。我校提供的新生讲座课，即9年级所有学生必修的一门课，重点在于培养学生的合作技能，沟通技能和带有批判性的思考模式技能。 虽然此课只是高中生高中生涯的短短的一段经历，但是此课不仅已逐渐融入了电脑加密技能的学习，还在学生发展必备的前提下为6年级和7年级的学子提供了入门课的机会，使得学生有机会参加一学期的“专业培训”。8年级的学子将有幸选择我校为8年级学生新开的一门课：STEM 8 （8年级科学，技术，工程学和数学）。这些课程不仅为学生核心科目学习之余提供支持和铺垫作用，还为学生进入高中的技术与知识领域做出衔接。
进阶先修课程。2021-22学年我校为学生们开放了17门进阶先修课程。从最基础的世界历史至10年级学生必修的电脑科学理论课。我校的名师们在传授等同大学等级的课程之前皆受过专业教学培训，保证学生融入最优质的教学环境里！2021学年春季学期，我校学生已参加了179份大学先修考试（AP考试），79%的考试分数均在3分以上（3分为通过分数线，满分5分）。大范围就分数分析，长岛路德中学的学生平均分高于纽约州同等级学生的平均分以及全世界同等级学生的平均分数线。通过我校与纽约长岛的莫洛伊学院所建立的合作关系，我校学生一旦参加了大学先修课考试，无论学生分数多少，皆可获取莫洛伊学院大学课程的学分抵消。我校首轮顶点项目的学生已完成了整整两年的学习内容，100%的学生已获取了顶点项目文凭（Capstone diploma）。长岛路德中学的学术辅导员们在学生确定进阶先修课的选课过程里将为学生设立一个适合每位学生的课程进度与时间表，确保学生在不同等级的学习中找到最适合自己的大学计划和进修大学先修课的学术规划。
选修课。每年，我校的学术顾问团队，以及学生的学术专业部门和科任老师将综合对学生的学习做出评估，为学生建议和提供选修课程的选择。我校将对学生的兴趣，世界论点与需求以及教师的兴趣做出考核，每年为学生开放和提供新颖的选修课程。就拿今年打比方来讲，我校开设了好几门新的选修课：壁画和街头艺术画，剧院艺术，股市入门讲座，生态和人文影响，这仅仅代表一小部分新课程的兴趣与世界论点走向。这些课程将为10年级学生开放，目的在于帮助学生探索自己的未来和定位，享受最适合自己的学术经历。
学生领导力。我校学生在校期间可根据自己的兴趣爱好，或以探索兴趣爱好为目的从事我校不同部门的实习。学生的实习机会包含了：对外沟通，市场营销以及校运动。除此之外，每年学生还会被科任老师选择担任助教的工作，帮助老师和年幼学生的学习。 学生的实习机会将最终被建议扩展成为其中一门选修课，此提议已有不少学生对科任老师和学术辅导员提出。
跨越国界。还值得兴奋的是，我校终于恢复了以往的学术传统，重新为学生开放了跨越国界周。跨越国界项目以完成学术项目为基本教学，维持一周的学习打破了传统的教学模式为学生的学习经历留下了难忘的回忆。由于新冠病毒的影响，跨越国界被停滞了一年，我校今年很高兴能够再次为学生提供此难得的且独一无二的学习机会。跨越国界周的目的是为学生提供与老师一对一的互动机会，让学生从具备很强实战经验的动手实验与活动中，学习到最真实的生活知识之余，学生们还能够亲身体验和挖掘自己潜在的热情与兴趣爱好。跨越国界周偏离了传统的上课时间表，慢慢衍生成为了学生在长岛路德中学的学术经历中不可缺失的一部分。请密切关注跨越国界周更多的新消息。跨越国界周初步计划于2022年三月开展。
毕业要求。长岛路德中学的毕业要求超过了公立学校的要求，此目的有两方面。第一，我校的毕业要求是帮助提高与塑造学生申请顶尖名牌大学的竞争力（比如，我校要求学生上4年数学课，3年世界语言课。相反，公立学校只要求学生对上述两科上满两年更或者仅一年）。第二，我校要求学生能够有机会在广范围的选修课中探索出自己的兴趣爱好，从而为自己的未来和某一兴趣有更加明确的定位。 我校的办学目的一贯为确保学生在进入大学后带有明确和清晰的目的性。
外界评估的有意使用。虽然长岛路德中学学生不通过任何州立范围的考试评估（3-8年级的摄政考试），但是我校非常重视利用外界评估的方式为我校学生的学术进度做出综合考核。6-9年级我校采取家庭指南（NWEA MAP Growth）评估，10年级我校采取ACT预修评估（ Pre-ACT ），10年级和11年级我校使用PSAT 考试，11年级以上我校推荐SAT，ACT以及先修课考试（Advanced Placement exam）对学生的学术表现和学习进度做出考核，帮助学生以及家长对学生的学习水平有进一步的认识和定位。
如何展望未来？闪耀，即我校2020-2025年的主策划书主题，闪耀即照亮了我校的办学目标：从事教育（Engaging Education）。我校的目标陈述中提到：“定制和传递全面广角的教学项目，使得学生与老师能够在学习与教学过程中探寻广泛的学术领域，并发扬个人深深的领域热情。使得双方能在浓厚的学术环境里享受学习与教学经历，并扩展与提高个人的技能与天赋”。此目标时刻鼓励与提醒我校教职员工，校管理层以及整个社区每一位社区成员不断评估，制定与实施能够支持学生在校期间学习与全方位发展的学术项目，这些项目不仅需要丰富学生在长岛路德中学的经历，还能使得学生学习到进入高等教育，以及进入社会也能受用一生的人生哲理。在长岛路德中学，从在校实习广泛到顶石项目的提供，本校学生学习的机会层出不穷，且新颖的学习项目与供学生探索兴趣与热情的项目还在不断地策划之中。我期待尽快与您分享我校即将开设的新的课程方案与课程设计。我相信无论我校即将开设怎样的课程，我校的学生都将在学习中体验到最难忘的经历，这些经历不仅使得学生未来能够受益匪浅，还为莘莘学子的成就如虎添翼。
尽请关注博客的第二部分和第三部分-重点会谈到体质和精神的发展